Quelques problèmes simples utilisant les trois opérations + ; - et *. L'élève doit donner l'opération et non le résultat.

\title {Problèmes « trouver l'opération ».}
\langage {fr}
\author{P. BYACHE}
\langage{html}
\computeanswer{yes}

\text{donnees=randomrow(Dans la cour de l'école, billes verte, billes rouge, billes, gagné, perdu ; Au marché, pommes, poires, fruits, acheté, laissé tomber ; Chez le boulanger, pains aux céréales, pains de campagne, pains, commandé, oublié)}

\text { nom=random( Jean, Nassim, Audrey, Arfazadi, Djafar, Lucie, Alexandre, Hachimia, Jérémie,  Rose-Marie, Safia)}


\text{lieu=item(1,\donnees)}
\text{obj1=item(2,\donnees)}
\text{obj2=item(3,\donnees)}
\text{obj=item(4,\donnees)}
\text{participe1=item(5,\donnees)}
\text{participe2=item(6,\donnees)}

\integer{n1=random(2..8)}
\integer{a2=random(1..5)}
\integer{n2=\n1+\a2}

\real{prix=1.2+\n2/10}

\text{typeadd=\lieu , il y a \n1 \obj1 et \n2 \obj2. Combien y a-t-il de \obj en tout ? , \n1+\n2}
\text{typemul=\lieu , \nom a \participe1 \n1 \obj à \prix €. Quel prix total cela représente-t-il ? , \n1*\prix}
\text{typesou=\lieu \nom avait \n2 \obj en arrivant , mais en a \participe2 \n1. Combien cela lui en fait-il maintenant ? , \n2-\n1}


\text{choix=randomrow(\typeadd; \typemul; \typesou)}

\text{enonce=item(1,\choix)}
\text{rep=item(2,\choix)}

\statement { <big> <strong> Indique quelle opération tu utiliserais si tu avais à résoudre ce problème : </strong> <br> \enonce  </big>}

\reply{}{\rep}{type=algexp}

\hint{Le signe de multiplication sur un ordinateur se tape avec le symbole " * " (étoile) et pas avec le symbole " x " comme habituellement !}